通过折纸活动可使幼儿认识空间方位，建立几何物体的概念，发展手的动作，培养目测能力，是一项有利幼儿身心发展的活动。科学研究表明，手的活动对脑细胞成长有着重要的促进作用。苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”其道理就在于此。
我发现幼儿可以在折纸过程中学会思考，锻炼手的协调性，提高动手操作。儿童心理学家指出：好动是幼儿的天性，儿童能力是在积极的活动中逐渐发展起来。在折纸教学中我第一次都是先让他们意愿折，想怎么折就怎么折，爱折啥就折啥，后引导他们折简易的飞机。因为飞机是小朋友最爱好的一种玩具，心中最向往乘坐的交通工具，从而来激发他们折纸的乐趣，接着教他们一些简单的折叠方法，如：对边折、对角折、集中角折、四角向中心角折等等，让幼儿具有初浅的技能。幼儿在折纸过程中，既要动手又要动脑，不断解决问题，产生新的需要。记得有一次教幼儿学折房子的第二课时中，我鼓励他们当“小小魔术师”，想一想、变一变，看能变出什么东西来。在我的逐步启发引导下，他们有的变出了双船，有的变出风车，他们兴趣特别高，积极动手、动脑，努力尝试新的方法。通过折纸，幼儿的小肌肉群得到较好的锻炼，手指能比较协调地做细致的动作。如：边与边，角与角的对齐质量一次比一次更准确，幼儿的动手操作能力也得到了提高。
第二，在折纸活动中，可以拓展幼儿的知识，促进智力的发展。每一种折纸，都是一定物体的造型。孩子在折纸时，为了完成某个图形，就必须开动脑筋，积极思考，反复实践，使自己所折的形状符合实际物体的形象。我经常会利用课余时间折一些范例，如：大灰狼、狐狸、小狗、千纸鹤、青蛙……供他们自由欣赏观察，让他们初步知道一张小小的正方形竟能那么地神奇，摇身变成各种动物的造型，让他们觉得老师的大手那么地厉害，促使他们也有想把自己的小手锻炼成跟老师一样。我就先教第一段的折法，后让幼儿自由地去想像发挥，折出动物的造型，我会在旁边进行巡视，适当地给于指导。这个过程也是丰富想像力，培养思维能力的过程。通过讲解分析折纸的结构、设计、图示，还可以使幼儿学会一些几何图形的名称，如：双三角形、双正方形、菱形、四边形等，以及数理概念。
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